Entrevistes pares

02/04/13

Entrevistes Pares Alumne 6:

Objectius:

       -     Conèixer expectatives externes, vivència de les dificultats i ajudes 
               que reben.

       -      Conèixer la percepció que té l’alumne de les dificultats i 
                de les ajudes que reben.

       -      Conèixer com afronten la feina escolar, com s’organitzen.

       -      Conèixer les seves motivacions i interessos.

       -      Conèixer la relació amb els companys/es o amics.

Descripció:

Fem la entrevista a la mare, com en les altres li expliquem que estem intentant millorar la situació d’aquest grup, que estiguin més motivats.

Ens diu que pensa que li va bé anar al grup PI perquè ho necessita, però que ell no li treu profit.

Respecte a la pregunta de com ho viu ell, diu que no molt però que de vegades ha vingut trist perquè li diuen que és la classe dels “tontos”.

Diu que els deures malament, que diu que no en té, mai té ganes, “li fa pal”...i si ho fa, ho fa ràpid i malament. Que acaben amb discussions sempre.

Diu que l’ajuden tant ella, com les germanes. Però quan poden, que ella treballa moltes hores.

Comenta que és difícil trobar moments per estar junts perquè quan arriba està dormint. Que li agrada anar a passejar amb ells, sempre pregunta si aniran a algun lloc. Quan surten aprofiten per parlar i preguntar-li què li passa. Que llavors ell reconeix que ha de treballar i esforçar-se però que després “recula”.

Diu que els caps de setmana de vegades s’envà amb el seu pare, però que no sap què fan.

Quan li pregunto per què li agrada fer, diu que res, mirar la tele. Que va estar molt anys jugant a futbol, que li agradava molt.

Dels companys/es diu que no comenta res, que de vegades truca l’alumne 3. Que una temporada tenia problemes amb l’alumne 7, l’amenaçava. Però des de que es va solucionar ja no ha comentat res més.

Avaluació:

  -    Que coneguem les expectatives externes, la vivència de les
        dificultats i ajudes que reben.

  -    Que coneguem la percepció que té l’alumne de les 
        dificultats i de les ajudes que rep.

  -    Que coneguem com afronten la feina escolar, com s’organitzen.

  -    Que coneguem les seves motivacions i interessos.

  -    Que coneguem la relació amb els companys/es o amics.

Hem pogut conèixer la percepció que tenen de les ajudes que rep. Pensen que ho necessita.

Hem pogut conèixer la percepció de l’alumne. En algun moment ha anat trist a casa perquè s’enreien, però diu que ara bé.

Pel que comenta sempre li fa mandra fer els deures i els fa ràpid. Hem pogut conèixer que moltes vegades està sòl però quan poden l’ajuden.

Hem pogut saber que li agrada el futbol però va perdre l’interès per algun motiu. Ara en torna a fer pel que hem va dir el psicopedagog/a.

Pel que comenta sabem que no surt amb amics i que no diu res de la relació amb els companys/es. Que amb l’únic que sembla que es relaciona és amb l’alumne 3.

En algun moment ha tingut problemes amb l'alumne 7, però ara ja no.